1.了解纸的特性，初步掌握纸立体造型的成型方法，能够充分的利用折叠、剪刻、组合、粘贴等方法制作出生动形象的纸雕作品。

  2.通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会纸雕的制作的过程，提高创造新兴事物的能力和抽象思维能力。

  ①同一题材的纸雕作品，在表现形式上有哪些不同?(一个只能在一面或两面看，另一个可以多角度欣赏)

  学生回答，教师引导：一张平面的纸，经过艺术家丰富的想象和巧妙切割，就能制作出惟妙惟肖的立体纸作品。这是一件非常奇妙的事，这节课就让我们大家一起来学习这门有趣的手工艺术，制作一个纸雕作品。

  ①不同种类的纸雕作品有哪些相同特点?(立体感很强，可以从多角度观察，形象概括、装饰感强)

  ②动手摸一摸、看一看，感受一下纸的材料有何不同?(光滑、粗糙、坚硬、柔软等)

  ③不同种类的纸雕作品在造型和色彩上又必须要格外注意什么呢?(造型美观、色彩和谐)

  学生回答，教师总结：纸雕作品的立体感很强，可以从多角度观察，想要做一个生动的纸雕作品从选材到造型、色彩等都要根据表现对象的特点做到合理的搭配。

  ①这件纸雕作品表现了什么形象?给你什么样的感受?(公鸡与小鸡;整体形象简单、概括)

  ②运用到了什么样的颜色?有什么特点?(红色，使得整个作品色彩鲜艳、更生动活泼)

  小组代表回答后，教师总结：这件《大公鸡》运用了剪贴、拼接、组合的办法来进行制作，整体形象简单、概括，并且运用了鲜艳的红色，使得整件作品色彩鲜艳，更加的生动活泼。

  3.完成作品后举办“纸雕高手”展览会，请学生自愿展示并介绍自己作品的设计理念或创新之处。

  (如《恐龙》：用不同的基本形组合成身体，正方形做四肢，菱形做身体上的骨板，造型夸张、生动形象)

  1.请学生谈一谈本课收获，并进行情感升华：看似平常的纸，经过巧妙的构思和创意就变成生动夸张的纸雕作品，这样变废为宝的例子在生活中还有很多，希望同学们在生活中能够延续这种物尽其用的思想。